Opinión de la inclusión por autores

¿Qué opinan diferentes autores de la inclusión?

Paulo Freire veía la inclusión como un derecho humano fundamental y un proceso emancipador. Creía que la educación debía ser un espacio donde todos los individuos, independientemente de su origen social, pudieran desarrollar su potencial y participar activamente en la transformación de la sociedad. 

Según Vigotsky, la educación inclusiva implica la creación de un ambiente de aprendizaje en el que cada estudiante pueda desarrollar su potencial al máximo, independientemente de sus capacidades o limitaciones. Para él, la diversidad en el aula es una fuente de enriquecimiento y aprendizaje para todos los estudiantes, ya que les permite interactuar con personas que tienen experiencias y perspectivas diferentes a las suyas.

La inclusión, según la teoría de Piaget, es la capacidad que tiene un individuo para asimilar y acomodar nuevas experiencias y conocimientos en sus estructuras cognitivas existentes. Este psicólogo suizo destacaba que la inclusión era fundamental para que un desarrollo cognitivo saludable y para que los individuos pueden superar desafíos y experiencias a las que son sometidos.

María Montessori consideraba la inclusión como un principio fundamental de su método educativo, donde todos los niños, independientemente de sus diferencias individuales, tienen el potencial de aprender y desarrollarse plenamente en un ambiente que respeta sus necesidades y ritmos individuales.